חקר פרשני המקרא

בס"ד
השנה בחרנו לעסוק ב"חקר פרשני המקרא"
הדבר שעמד בבסיס המחשבה הוא שבמשך שנות הלימודים ביסודי ובהמשך אנו נתקלים ומשתמשים רבות בפרשנים , רצינו להעלות על הנס את פועלם הרב ,את שיטת פרשנותם ואת תולדות חייהם.
לשם כך בנינו את סביבת הלמידה בפלטפורמה של ה moodle , בסביבה זו הילדים חקרו סיכמו ושיחקו ותוך כך נחשפו למידע רב אודות הפרשנים.
חשוב לציין שהחקר נעשה תוך שילוב תחומי דעת תקשוב ,חינוך לשוני והוראת התנ"ך. ובכך " הרווחנו" גם את חלקם בנושא.
בכבוד רב ובהנאה

הרב צביקה , גדי, סנאית. וישראלה.

מפגש בין דורי נכדים מארחים את סבא וסבתא- תכנית הבוקר

מפגש בין דורי- תלמידים מציגים לסבא /סבתא את תהליך החקר שערכו בנושא המצאות המאה ה19

תכנית הבוקר:

• פתיחה - הצגת התהליך.
• תלמידים מלמדים סבים כלי במחשב או ברשת על פי בחירה.
• תלמידים מציגים את הבלוג שערכו.
• סבים וסבתות ממלאים מחוון להערכת העבודה.
• נכדים וסבים מצטלמים ומעלים התמונה לבלוג שבסביבת ה moodle
• תגובת הסבים והסבתות ביומן אורחים ב bloger/

נושאים ללימוד משותף נכדים-סבים.

• הכרות בסיסית עם word.
• השימוש בטבלה ב word
• power point- בניית מצגת
• power point- הוספת גרף דיאגרמה או תרשים זרימה.
• toondoo- כלי ליצירת קומיקס.
• you tube- המרת סרטונים ל mp3/
• לאלו שיש חשבון גוגל- ערכית רשימת שירים ב you tube/ ו שימוש ב picasa להעלת תמונות.

מחוון להערכת עבודת החקר- ימולא על ידי סבא או סבתא

	בסדר	טוב	טוב מאוד
היה שימוש במילים מכלילות בסיעור המוחות.
קיבלנו הסבר איך מנסחים שאלת חקר.
קיבלנו "טיפים" איך לערוך חיפוש במנוע החיפוש גוגל.
עיבוד מידע	בסדר	טוב	טוב מאוד
קיבלנו הסבר איך כותבים מבוא
מתחת לכל פיסקה היה קישור למקור המידע בו נעשה שימוש
לחקר יש מבנה הגיוני
הסיכום נותן מענה לשאלת החקר
ראינו ב "הערות" את ההנחיות של המורה לכתיבת העבודה

נושא החקר "המצאות המאה ה 19"- שימוש בכלי ה"בלוג" של סביבת ה moodle

חקר מדעי טכנולוגי בנושא " המצאות המאה ה 19"

המאה ה 19 מאופיינת  בהמצאות רבות בתחום המיכון, התחבורה והתקשורת . במאה זו חיו מדענים  גדולים כמו תומס אלווה אדיסון, לואי פסטר וצרלס דרווין.


תלמידי כיתה ו בבית הספר "דעת מבינים" בפתח תקווה בחרו את אחת ההמצאות כנושא לחקר. והחלו בשלבים שב"תהליך המידעני".

נושאי החקר שנבחרו

גנרטור,  רכבת קיטור,  מכונית,  כדור פורח,  מטוס , קרינה רדיואקטיבית- פצצת אטום, רובה , מצלמה, טלפון,  חיסון , מראה,  נורה, מ צלמה,  אלקטרומגנט.





בחירת נושא החקר נעשתה באמצעות כלי ה "moodle" של "שאלת בחירה"- ניתן לראות כי לא כל הנושאים נבחרו.


ככלי לביצוע מהלך החקר נבחר הבלוג שבסביבת המודל.

סביבת המודל  היא פלטפורמת  ללמידה מרחוק . המאפשרת למורים ולתלמידים לייצר קורסים מקוונים לשתף תכנים ולתקשר האחד עם השני. סביבת מודל מבוססת על קוד פתוח המאפשר לשתף פיתוחים (מודולים) המפותחים ע"י חברי קהילת הקוד הפתוח.

בית הספר דעת מבינים עורך שימוש רב בסביבת המודל בכל שכבות הגיל ובכל המקצעות . על מנת לאפשר נפתחו בבית הספר שלוש מעבדות מחשבים, וכבית ספר תורני למדעים הפך "נווה המדעים" לכיתה "כתומה" הכוללת מקרן ומחשב נייד לכל תלמיד.



בית ספר דעת מבינים - חלוץ משתמשי המודל - הוראה  מקוונת דרך הרשת.



התהליך המידעני- כבסיס לחקר

תלמידי כיתה ו בבית ספר דעת מבינים בפתח תקווה ערכו "תהליך מידעני" בנושא "המצאות המאה ה 19" .

שלבים בתהליך המידעני:

שלב ראשון- הגדרת המשימה

השלב הראשון בחקר מורכב ממספר שלבי משנה ולהלן:

• סיעור מוחות
• אישכול- מפת חשיבה
• ניסוח שאלת חקר
• יצירת שאלות מנחות חיפוש

שלב שני- חיפוש מידע

• איתור ואחזור מידע.
• היכן לחפש?- מנועי חיפוש, אינדקסים (קטלוגי אינטרנט), פורטלים .
• איך לחפש?- שאילתות, מילות מפתח, מחרוזת חיפוש, פקודות חיפוש.
• אלו אפשרויות מתקדמות לחיפוש ,מציע גוגל.

שלב שלישי- הערכת מידע

• יש לבסס את מבנה העבודה בהתייחס לשאלת החקר.
• סמכות- אדם, ארגון, ממשלה...
• עדכניות- תאריך
• אמינות- ציטוטים ממקורות מוסמכים, בבליוגרפיה, אוביקטיביות...

שלב רביעי-  איסוף וארגון מידע

שיטות לארגון המידע שאספתי:

• אינדקס- לפי א-ב.
• ארגון ע"פ משמעות- לפי נושאים.
• ארגון כרונולוגי-

שלב חמישי- עיבוד מידע

• יצירת ידע חדש מהמידע שאספתי ומהמידע הקודם שהיה לי .
• שימוש במספר מקורות מידע 
• בניית העבודה בכותרות ראשיות משניות תוך שימוש במילים מכלילות .